北京理工大学排名那么靠后，为什么录取分很高？

2024-01-09 科技

北京理工大学排名那么靠后，为什么录取分很高？

你觉得北理工靠后？北京理工大学，前身延安自然科学学院。成立于1940年，前。国防七子之一。老牌985、211。双一流。主攻军工方向，有很多你不知道的很牛的专业。什么材料科学、航空航天、信息安全、还有什么之类的专业。它只不过是比较低调。北理工每年的拨款比中国人民大学高了很多，资金实力雄厚。所以它的食堂比人大的食堂实惠好吃。[呲牙]人大主要是金融、社会学等专业，科研经费少，食堂就贵一些。你去两所学校转转。和北理工比起来人大的科研经费少的可怜。北理工地理位置得天独厚，挨着中国人民大学、中央民族学院、前解放军艺术学院、北京外国语大学。北理工的四个大门分别对着四个牛校。还有中国政法大学两三站地。比它还差一个档次。还有北邮也照它差一个档次。离它也很近。你太小看它了。我们镇上局长嫁女儿，女婿只介绍了一句，北理工毕业。懂得人自然懂。你只看排名。它低调奢华有内涵！它的好你不懂！

: livediy

无学历可以报考哪些东西？

适合高中学历以下的人报考的职业资格证书大概有以下几种：1.计算机相关证书计算机等级证书，可选择office c语言vfp等。2.对学历没要求，都可以考，但没什么就业前景。3.会计高中毕业也可以考会计证，但因为学历硬伤，考出来也没什么含金量，找工作也不会很容易。4.幼对于高中学历的人来说，是比较好考的证书之一。只要大致把握幼师相关知识，了解相关政策规定，考到证的几率很大。近年来，国家对学前教育越来越重视，所以幼师在未来会有很好的就业前景。5.翻译专业资格证（一、二、三级）全国翻译专业资格(水平)考试是在全国实行统一的、面向社会的、国内最具权威的翻译专业资格(水平) 认证；是对参试人员口译或笔译方面的双语互译能力和水平的认定。凡具有一定外语水平的人员，不分年龄、学历、资历和身份，均可以报名参加相应语种的考试。如今，正规且含金量高的职业资格证考试大多都有相应的学历要求，达不到学历要求的人需要从事相关职业若干年才有资格报考。现在社会上很多企事业单位对学历的重视程度远高于职业资格证书，甚至很多含金量高的职业资格证书的报考条件都对学历有明确要求。职业证书对于有高学历的人而言是锦上添花，想考证书却被学历挡在门外的人，只能先提升学历。学历提升有5种方式，包括全日制统招和教育两种形式。1.全日制大学即全日制统招。通过全国高考并被高校录取，进行全天候学习的一种方式。2.高考高等学校招生全国统一考试，简称高考。是中国高等学校的招生入学考试，属于国民教育系列，已列入国家招生计划。3.高等教育自学考试简称自考，是一种对自学者进行以学历考试为主的，个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。4.远程教育是指使用电视或互联网等传播媒体进行授课的教学模式，可以突破时间和空间的限制，提供更多的学习机会，降低教学成本。5.国家开放大学（电大）电大更名为国家开放大学，简称国开。开放式大学是当今社会进步所带来的高校发展的必然趋势。以上都是国家承认的五种学历提升方式。职场竞争的核心力除了能打的业务能力，还有学历，职能的提升与学历提升同等重要。如果你是因为学历不够而被限制了考证的机会，那不如先来提升学历吧，如果需要咨询，欢迎留言。

: 唐小可啊

辽宁师范大学和曲阜师范大学哪个的体育教育好？

曲阜师范大学（Qufu Normal University），简称曲阜师大，位于山东省曲阜市，拥有曲阜和日照两个校区，是1981年山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一，全国首批招收研究生高校，拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，推荐免试攻读硕士研究生高校，教育部卓越中学教师培养入选高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，山东省属重点大学，入选山东特色名校工程、惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一。学校始建于1955年，始称山东师范专科学校。1956年5月，学校被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜。1981年，学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2002年，建设日照校区。2003年，取得博士学位授予权。

: 拾叁哒

你认为本科生和专科生之间的差距有多大？

专科生和本科生比，到底差在哪儿？专科生交着比本科贵的学费，读着和本科差不多的书，学着和本科生一样的专业，甚至专业性还比本科学校要好！但是最后专科生却处处被歧视。考公务员大专学历不够。找工作学历要本科及以上。升学考研还要有本科学位才行。这到底是为啥啊？难不成专科生就真的不如本科生？专科生和本科生真的有差距么？虽然答案很残忍，但是上元喵还是要告诉你：的！确！有！差！距！1入学门槛更高，学生就更优秀高考虽然存在很多的问题，但是对于人才的筛选，还是有很大的作用的！当初那些本科生需要比大专生更努力更有毅力，更有心理承受能力，才得以考进本科院校。就凭着这点素质，他也算在个人素质方面达标了。学习能力与高考也是密不可分的，能够考上越好的大学，学习能力肯定是越强的。2专业知识学术能力更强可能你觉得很不服，但是专科学校和本科学校，在师资力量、学校的资源、提供给学生的实践都是有很大的差距的。特别是211、985学校，资源方面都是更好的。所以除了极个别有能力的人才外，大部分的专科学生和本科学生在专业方面还是有差距的。3学识眼界更广阔这并不是说专科没见世面什么的，只是本科院校的学生，他们能够听到的课，能够参与到的实践项目，以及他们能够拥有的机会，这些东西专科学院是比不上的。专科和本科差距肯定是有的，但是这个肯定不是绝对的。毕竟唯学历论不是所有单位都信奉的。更多的单位更看重的是你的经验和能力！毕竟这世界上 99.9% 担心学历问题的人，症结不在学历低，而在能力不足。学历只是敲门砖，你的个人能力才是通天塔。

: sunrise111209

教培行业还有未来吗？做教培的同行们你们还想再坚持一下吗？

身为教培行业从业者，我深刻理解国家政策，也支持国家政策。本想默默度过这场监管，但是看到网络上各种不友好的声音，看到同行们的狼狈形态，最终还是决定写这篇文章。教培的困境，因为“双减”，又不只是“双减”。是一系列的事件，累加到了教培人的身上。一波胜于一波，一波助力一波，才到了今天这步田地。关于机构破产和裁员18—19年，各地开始规范培训机构，颁布了一系列规定，对培训机构的面积，楼层，消防，营销，教学设施，等做了各种规定。作为教培机构，我们为了合规经营，投入了大量的资金去做合规整改，取得了办学许可证。整改完成以后，本来以为可以放心大胆的开课了。然而，19年春节前，疫情又不期而至。然后就是负重等待，没有课消，没有收入，背着员工工资和房租成本，等待复课的通知。各行各业都开始营业了，培训机构依然在等待。聪明的人也许从这个时候就应该嗅到了风雨欲来的味道了。可惜我们傻傻的以为，只是因为疫情。然后就是6月份开课，转年2月份寒假又停课。疫情反复停课，大雨停课，火灾停课，停课成了近两年缠绕在教培人心头的梦魇。最终7月24号，双减文件发布，裁员和跑路的新闻此起彼伏。19年之前投入巨资做合规改造，19到20年疫情的资金只进不出，21年双减墙倒众人推，才是今天教培人面临窘境的真正原因。关于“双减”的真正原因我深刻理解，并赞同国家搞“双减”。当然因为本身是被整顿的对象，因前途未知而满心忧虑。但是我仍然支持“双减”。教培人成了万恶的资本家，教育本该公益，你却拿来当做赚钱的工具，天理不容。是的，我们赚钱了，但是大多数教培人，并没有昧着良心赚钱。没有人关注我们常年和家人朋友的休息时间完美错开，想陪陪孩子家人，是一件奢侈的不能再奢侈的事情。没有人关注我们每天晚上12点之前都在微信里解答学生疑问。没有人关注我们为了上好一堂课，在非上课时间进行大量的练课过课。台上一分钟，台下十年功，教培老师上的每一节课，也付出了巨大的艰辛和努力。我自认为，我们的付出，值得我们赚到的收入。只是，我们国家现在面临新的问题，需要进行人才结构的优化，布局未来，让中华民族有个更加美好的未来。因为，大学生毕业人数每年激增，今年更是达到900多万。而与之对应的是就业率的持续走低，这还是不少高校在搞虚假就业的前提下出现的数据，大学生就业形式令人忧心。而和大学生就业难相对应的是，蓝领技工的人才缺口达到了1500多万。我们非常尴尬的发现，我们不是没有人，而是需要用人的地方招不到人，不需要用人的地方一堆人等待上岗。归根结底，我们是人口大国，制造业是我国重要的支柱性产业，但是随着人力成本增高，行业内就业人数减少，这部分产业正在逐步往东南亚各国转移。这是令人痛心且忧心的事情。所以我们要优化人才机构，选择出真正有天赋的人，去攻克技术难题，增加我国在高科技领域的话语权。同时，我们也要尽可能的让更多的人快速就业，补充劳动力，减少教育资源的浪费。“双减”的目标从来不是教培行业，“双减”的目标可以说都不在减。，“双减”的目标是为了优化人才结构，适应我国当下的产业结构，布局未来产业发展，“双减”的目标是为了共同富裕，让那些大学毕业只能拿两三千块钱的所谓白领去当工人，工人现在正常一个月那个五千左右是大多数地方都可以达到的，“双减”是为了减少教育资源的浪费，大学教育应该是专业教育，要有实际应用能力，而不是像现在很多大学把大学教育搞成了基础教育，学完以后什么也干不了。优化人才结构，适应产业机构调整，布局未来，实现共同富裕，才是“双减”的根本原因。关于网上的声音没有责任的权利就是如此可怕，这也是今天为什么网络暴力频发的原因之一。随便说，却鲜有人需要为此负责。眼红之人有，行业外的人看教培太赚钱了，事实是大多数中小机构都利润微薄。从众之人有，别人说我也说，过过嘴瘾不用负责，这种人实则是最可恨的。受伤之人有，确实行业内有些蛀虫，对部分人造成了伤害，但是我想说的是，那个行业没有一些肮脏的老鼠呢，这不是我们否定教培的理由。理性之人有，可惜声音不显，很快被淹没，或者被群起而攻之，很快闭口不言，隐于人群。现在我们是错的，并不代表以前所有的东西都是错的。从前我们搞计划生育，超生偷生，也是被打击惩罚的对象。现在我们鼓励三胎，多生则合规合法。时代在发展，要求不同了而已。不能说今天国家搞“双减”，教培被整顿，就否定近20年来教培存在的合理性。至少有不少孩子因为我们的存在学习得到进步，至少有不少家长表示只要你们还做，不管什么时间上课，我们都继续跟着学。我想说的是，只要政策还给空间，我就要做下去，非营利就非营利，捐赠就捐赠，正好抛去利益的诱惑，踏踏实实地做回教育。总要多给孩子些努力的渠道吧，天赋是我们所需要，刻苦努力也是中华民族的优良传统呀。公立学校负责培养有天赋的孩子，那我们就去帮助那些愿意努力的孩子，都是在为中华民族伟大复兴添砖加瓦。你是嫡长子，我是庶出，都有权利，也都有义务，应该取长补短，不该你死我活。关于未来教培行业，特别是义务教育阶段的学科培训还有未来吗？未来是有的，而且还很美好，需要我们放下赚钱，踏踏实实的做教育。学科类培训唯一的出路就是转为非营利机构。相信我，80%的机构都不会转的，一旦转非营利也就意味着现在机构的一切和未来机构的一切都将不在是你的，我们都只能那一份合理的工资。这样培训供给将会压减80%但是培训需求会压减80%吗，显然不会，中考还在，高考孩子，重点高中和大学还在，那个父母不想给孩子更好的呢。还有原来因为贪玩拉下的孩子想努力了也是需要我们的。这样我们估算需求能压减50%就算高的了两项数据对比，妥妥的供不应求，你说美不美。当然，前提是你不能再想着赚钱了，如果想赚钱还是去玩别的吧，这个真的不合适了。写在最后被讨伐者不都是天理不容，颐指气使的人也并非都道德高尚。我们不接受高高在上的指责，我们问心无愧。我们退出或者坚持，只是选择，无关对错。

: 012qABC

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

这里包含几个小问题，我一个个回答。1、为什么有些人对专科生存在“偏见”？我觉得现在已经不是“有些人存在偏见”的问题了，实际情况是，绝大多数人都对专科生存在“偏见”。我在这里给“偏见”加了引号，原因就是很多所谓“偏见”根本就是事实。在现在教育体系下，一个不争的事实是，学习能力强、有上进心的孩子几乎不会去读专科。随便进一个专科学校，再随便进一个985大学，到教学楼、图书馆、学生宿舍看看，两类学校的软硬件条件、师生素质、学习氛围的巨大差距基本上可以一目了然。相应地，专科毕业生的素质普遍低于正规本科生，尤其是985、211高校的本科生，也就没什么奇怪了。当然，情况也在慢慢变化。现在国家也在推进职业教育，也许在不久的将来，这个“偏见”就消失了。2专科生真的很差吗？整体看来，专科生肯定比985、211高校的本科生差。而且，更进一步的讲。整体上看，普通985高校的毕业生与清华、北大的毕业生相比也会差一些。但是，这仅具有统计学意义。放到某个个体上，就不一定了。优秀的专科生不仅不会比985、211高校的本科生差，还有可能比他们好得多。3企业招聘写明必须是985和211毕业生，专科生就不可以吗？这个问题，我想讲一个我亲身经历的故事。本科毕业那会儿，我参加过一场国内某公司的校园宣讲会。公司招聘负责人宣传完公司后，是与求职者互动、回答求职者问题的环节。一个求职者，看摸样是大四学生，站起来问：“你们公司招聘条件里有个硬性指标，英语必须过4级，你们不觉得会把很多优秀人才拒之门外吗？”他这话没说完，台下坐的同学中已经有人开始忍不住发笑。招聘负责人也是个年轻人，估计经验也不足，一下子没绷住，先是猛笑了一阵。后来，感觉失态了，整整衣服，一本正经地说：会，肯定会有优秀人才被我们拒之门外。不过，我们公司觉得，英语过4级的求职者中也有很多优秀人才，足够我们公司使用了。估计这不是提问那哥们预期的回答，他气得满脸通红，甩门而去。回到题主的问题，企业招聘写明必须是985和211毕业生，根本不是“专科生可不可以做”的问题，更不是对专科生的歧视。之所以如此限定，对企业而言，是降低了招聘人的成本。试想一下，对一个职位，假定要平均面试10个985高校的学生才能找到一个合适的；而如果要从专科生中找，这个平均面试人数就极有可能变成100了。不管谁当老总，都会要设一个门槛的。

: 拨云见日吐吐

如今毕业的大专生都过得怎么样？

我全日制大专毕业30余年，一直未提升学历。从我自己的经历和所见所闻来看，提升学历还是很重要的，因为很多时候，学历都是必须的"敲门砖"。我的职业是教师，就以教师为例吧。从任教资格看，专科只能教小学初中，本科才能教高中。刚毕业时，我教初中，那时正式大学毕业生到乡下的不多。几年后，我调入县职业高中，始有提升学历的愿望，想考研，但由于工作繁忙，耽误了。自己又对自考、成考、函授考试有一种天然的偏见，觉得那只是为学历而考，并非真正的学得东西。我所追求的是全日制式的脱产学习。2000年左右，我校与某农大合作办学，开办计算机专业函授本科学历提升班，好多科目的教师都报名了，我仍不屑一顾。两年后，那一群人都成了本科生，而我等少数冥顽不化的人还在专科层次上混。后来，那些提升到计算机本科学历的同事，尽管他们对计算机教学或应用似懂非懂，有的都没上过该专业的课程，甚至都不太会用计算机，也逐一通过这一纸本科学历晋升了职称。所以，学历还是很重要的。从职称评定看，高中教师参评得要具备本科学历。作为教师，职称相当重要，既是教师教学能力水平的认可，又是教师收入待遇的等次标准。中学教师职称分初、中、高级三等，各等次的工资差不少，晋升职称是绝大数教师们的目标追求。我升中级时，学历要求没现在严格，专科毕业8年后按时晋级。又6年后，已对学历有严格要求，但我又以专科学历晋升到了高级职称，这完全是靠运气或机会了。按常规言，我在高中学校，只有专科学历，自然是没资格参评高级职称的。幸运的是当时，学校还设了个初中部，我在初中部兼了课，初中部参评，就只要求专科以上学历。初中部只开了三届，而我赶巧遇上。更巧的是，我参评那年，县教育局通知中规定，参评的必须参加了当年5月初县里举办的教师晋级培训班人员。学校学历达标的有20多人，年龄都比我大，资历都比我长，多数因未参加培训班而未能参评，我以试水的心态参加了。加上那一年分配到学校的高级指称有3个，我幸运地被"砸中"。总结几句，关键在于自己如何定位当下，如何展望未来。有学历、有能力，时刻准备着，能抓住机遇，就能得到幸运之神的亲睐和眷顾。

: 盼盼63

女孩子高中毕业，没考上本科。读什么学校，学什么专业好找工作？

师范类的，目前很多地方都急需教室

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