复课过渡期：教员、学生、家长要做好的30件小事

自己班情、学情的补学方法。回校后开始努力学习取而代之课，遇到下面基础知识点、概念、黎曼、公式，可以用从取而代之知链接基本来进行控制系统补习。即学取而代之课，用什么，补什么，以取而代之联从取而代之，以取而代之带从取而代之，让补有取而代之收获、学有取而代之大大提高。

可以让校内适时列于出考点，所设计考题

毕业生对校内提交的考题来进行新曲，汇编变成摸底卷，在上课时供集体测试用到，这样做既可以激配校内的即刻性，又便于毕业生把握校内传授情形，找出情况，后续跟进。

在年初讲课中都应同样校内变异照护和集体讲课的彼此之间补充

高三校内把握情形较好，可将努力学习取而代之课与补学巩固知道是解借助于；对于两极分化变成的高三来进行杰克协同式讲课，班内独立讲课与课后补学同时来进行；对于班内校内基础知识把握参差不齐的情形，可无视的单讲课；对部分努力学习紧迫、同样力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的取而代之学困生，毕业生应拒绝接受特别照护补教；课后应尽可能地配挥校内该小组和杰克协同作用。

囚禁校内自觉郁积，减轻校内抑郁抑郁

通过小校内录像交友亦会、高三班亦会、人格照护课、团体校内亦会的社亦会实践实质性展示等活动，使校内赢取应对巨变的技巧，促进他们蓬勃配展变成熟。

二

校内：务实仿真，即刻蓬勃配展第一人

立体化传授校，作准备自我预防

务实立体化传授校，按要求来进行自我排查临时工，密切关注自身肌肉情形。认真努力学习配备卫生保健部门基础知识，对应取而代之冠白血病与普通感受冒、流感受的分野，如显现出来类似取而代之冠白血病副作用不恐慌、不妒忌、不隐瞒，对自己及他人的健康负责，幸而查实。

优化习惯，天内适应环境污染上课快节奏

即刻根据传授校的习惯小时列于，优化生活快节奏。回校之前，把同样力从外界集中于到自身的努力学习生活上，尽快适应环境污染“在家网课”到“在校努力学习”快节奏的转变。

同样用眼卫生保健及颈椎腰椎健康，增进体育国家主义

增进体育锻炼，不仅必须泡茶，也可以舒缓调节抑郁，养变成持续锻炼的好习惯。

天内准备回校用品

准备好回校后所所需的应有生活必需品、努力学习用品，进校后尽量避免外出购物。

自制基础知识详细信息，辨别线上传授

在毕业生的指导下（或者根据毕业生配放的基础知识详细信息/双向细目列于）其所校订传授，可以用1星到5星来标注自己的努力学习效用，也可以通过校订学案和笔记辨别出自己之前把握师父有紧迫的努力学习点，并反馈给毕业生，僵持协作立体化，原先好回校后的相接课程。

努力学习人格与努力学习形式的务实优化

相对于习惯和乳制品的优化，努力学习人格和努力学习形式的优化对校内更为紧迫。线上讲课以来，校内对网络、手机、旋转器材的用到之前在一定程度上形变成依赖，努力学习的形式也与线下课程完全相同。是时候逐步优化：客观上减缓器材的用到，应当时可无视“隔离法”；主观上通过“冥想法”让自己送回务实配言、协作频繁的黑板头，想尽办法助自己尽快优化。

概括多种不同过渡阶段并为期中都颁布目标和原先

概括一下多种不同过渡阶段里头的自我蓬勃配展。相同小校内的同班同学可以有相同的思考命题。通过本质导图等基本自主辨别学科基础知识点，透彻思考学科的本质所谓和在补救理论上情况中都应用。

高效利用小时

对应什么事的轻重缓急，把多数小时放进重要不紧急的什么事上；利用“周原先”“月原先”列于，把所需完变成的什么事可视化，以此时时刻刻自己；组变成同班同学协同该小组或寻求外力统筹，大大提高约束力。

给心灵做个SPA

非典之前的回校，校内们大多既开心又冷淡。开心的是下定决心可以送回传授校认出教师和大头，冷淡的是顾虑线上努力学习没跟上或初中生自己体现得不够好，我们也可以了解为这是一种短期压力的体现。如果持续感受到抑郁不良且无法调节，要勇敢与自己信任的家人、朋友、同班同学、教师倾诉和沟通，应当时寻求人格想尽办法助。

以最略带的状态送回大家的视野中都

该国家主义的；还有，丢下口中的小赘肉；该阅读的读起来，腹有诗书气自华；适当的爱好练起来，让自己更加多面，含蓄精采。肌肉和心灵的即刻仿真都亦会让我们充满热情地重生教学。

三

幼儿：密切立体化，守好应当第一关

透彻努力学习传授校的预防预案

幼儿必须告诉兄弟姐妹回校后的一切采取行动要求，还包括离校、放学路过的同样事项，进入传授校后的含氧量验证、上课、就餐等环节流程，熟知显现出来异常副作用后的查实流程，适当与传授校一起时刻关注兄弟姐妹的精神状态。

仍要填写下每日含氧量验证列于

回校后兄弟姐妹所接触的环境污染要比在家努力学习时繁杂的多，更所需幼儿重视每日含氧量验证临时工。

准备爱心卫生保健部门“随身包”

兄弟姐妹重回校园，融入集体生活，认出久未见面的教师同班同学，无可避免愉悦，也不易显现出来口罩绑绳断开等意外情形，多备一份口罩，准备一些免洗无菌液或无菌湿巾是有应当的。

与兄弟姐妹来进行一次认真的沟通

用轻松的形式与兄弟姐妹交流，看似无意所谓用心所设计。这样的沟通富有宗教仪式感受，是对一个多种不同过渡阶段的终结。沟通的具体内容建议关乎回校的来之不易和回校后的应当配备、努力学习和生活建议。

概括多种不同末期家庭教育的得与失

在我校所设计的幼儿短文中都，我们可喜地看到有高达77%的幼儿列于示在家努力学习期间，自己与兄弟姐妹的亲子关系为“友善”或“很友善”，这既是幼儿们的知性，也是兄弟姐妹们的蓬勃配展。也有21%的幼儿列于示“不太友善”，他们更所需传授校的引导和想尽办法助。

想尽办法助兄弟姐妹端正努力学习态度，优化焦躁的一味

要让兄弟姐妹放平一味，当兄弟姐妹显现出来畏难抑郁、心情烦躁时，不否定非议兄弟姐妹，拒绝接受兄弟姐妹接纳，和兄弟姐妹谈谈心，倾听兄弟姐妹自觉的困扰。低小校内兄弟姐妹的幼儿可以适时拒绝接受拥抱或肢体抚慰。幼儿还可以和兄弟姐妹一起想想音乐、练文看书，想尽办法兄弟姐妹静下心来。

改变兄弟姐妹的习惯

幼儿要努力兄弟姐妹，根据传授校习惯小时和兄弟姐妹一起颁布详细的小时安排，并列于示同意兄弟姐妹拒绝接受的时时刻刻形式管理尽力实行，保证充足的睡眠小时，做到早睡早起，不熬夜，不赖床。

乳制品上适当给兄弟姐妹做优化

优化乳制品结构，平衡每日的营养摄取，避免显现出来营养不均衡，消化不良，或者过度配胖等情形。同时，同样让兄弟姐妹的乳制品以清淡为主，减缓脂肪的摄取量，少吃煮熟制品，把肌肉状态优化到最佳。

回校的决定从上至下一定是有压力的，所以这更所需所有的全体学生和幼儿做足准备，这样我们才有回校的底气。

举例 | 网络 转自 | 同班同学智库

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