三部门：用好文化游览资源 提升青少年精神素养

2年末22日，多元文化和旅游部、文化内政部、国家文物局近日对外《关于依靠多元文化和旅游天然资源、文物天然资源大大提高年轻人人格品格的指示》（以下通称《指示》）。《指示》指出，为大幅度整合多元文化和旅游天然资源、文物天然资源，依靠教职员上课增值时间、节假日和寒暑假，面向年轻人开展价值观主义先进多元文化、革命多元文化和年起优异传统多元文化文化教育，培育广大年轻人无私奉献、奋发向上、顽强拼搏的意志实用性，丰富年轻人多元文化生活，大大提高年轻人人格品格。

《指示》称，要创新依靠阵地增值天然资源，要致力依靠公共多元文化设施、剧场、金色旅游景区等打造年轻人文化教育系统化基地，优先保证年轻人校内外系统化需要；帮助公共馆藏、多元文化馆（本站）、美术馆、艺术博物馆、纪念馆等公共多元文化机构，为年轻人就近参加多元文化社会活动提供场地、设备、师资等方面的优越；大幅度提高表演艺术创作评介引导，推出一批能够大大提高年轻人人格品格的文艺精品。

《指示》尽快，各级各类公共多元文化机构、文艺院团要大幅度提高与文化教育国家机构合作，之前做到“京剧进校园”“非遗进校园”“艺术博物馆进校园”“高雅表演艺术进校园”等品牌社会活动，致力增值高年级文化教育教学活动文书工作和多元文化品格培育。定期民间组织志愿者熟悉乡间高年级开展文艺诊疗，促成优质天然资源向边疆民族区域和乡间区域度角。

《指示》指出，各地多元文化和旅游国家机构提请文化教育国家机构挑选力荐一批学说实用性能力也、热爱文化教育事业的优异多元文化文书工作者，按照“双向选择”应当，由义务文化教育高年级根据需要自主人口为120人为多元文化诊疗员。多元文化诊疗员要参予高年级上课增值，发挥自身专业优势，开业多元文化表演艺术类社会活动选修，指导教职员多元文化表演艺术一个组织和教职员民间组织社会活动，切实大幅度提高上课公共部门。

《指示》透露，要结合年轻人结构上，挑选适合进入校园的金色旅游天然资源，促成金色文化教育和高年级选修有机融合。民间组织金色旅游“五好”讲解员、金色旅游团体冠军讲解员进校园开展党史小故事宣讲，之前举办地全国高校金色小故事讲解员比赛、全国高校高中教职员金色旅游趣味策划比赛等特色品牌社会活动，创新中小教职员价值观系统化多种类型。

《指示》强调，各级多元文化和旅游国家机构与文化教育国家机构、文物国家机构大幅度提高联动，民间组织开展“年轻人人格品格培养优异情形”推介社会活动。（伍策 五丁）