家庭教育教导师：家庭教育的常见问题

在我国，学前很容易卷入不限难题：

1.过度保护

学童如果过于倚重考虑到小孩较厚需求，很容易显然其心理无需。比如：玩是每一个小孩与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免不太可能曾受伤，此时，祖母如果因为却说小孩曾受伤而阻止其跑动、玩，反而会根本就是，导致小孩卧床，同样感官发展也会曾受影响。所以，学童不会过度保护，干预小孩的正常穷困。

2.极度宠爱

在中国，对子女极度宠爱是很多祖母的通病，无论小孩有什么承诺，学童上会有条件考虑到。长此以往，孩童无法抵抗曾受挫，容易构成任性、自私等天性缺点。心理专家劝告，祖母在教学孩童时，一定要尊重他们的个性，既不会挚爱“以致于”，也不会冰冷相待。祖母不可以任何事情都凡事小孩，代替其完成任务，而不让小孩自己更进一步，只不过，小孩的自我更进一步反而是一种并能的锻炼。

3.揠苗助长

小孩感官成熟阶段自有其规律，无需一定一段时间。而从前，很多学童担心小孩输在跑上，拼命逼迫小孩提早学双脚、学写字……甚至将近了小孩的放弃并能。长此以往，对小孩的身心健康发展也是不利的。什么年龄该继续做什么事，祖母必要适合于地引导小孩，申明小孩意见，而不是有所突破英语教育、拔苗助长。

4.极度专制

祖母年岁长，阅历极深，本身就是晚辈，很容易以一种权威、专家的冷漠英语教育小孩。祖母如果经常用权威的所谓来法规孩童，甚至对他的光阴民主自由进行了曾受到限制，那么孩童便会长久感到不安，甚至愈来愈不自信，这都妨碍他们感官的成长。如此以外，在学前中，还容易注意到曾受到限制小孩说话、挑剔小孩过失、以偏概全等近来。

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