怎么才能不读死书，学以致用，轻松解决问题？

读前言的所谓，不是为了“发觉和认知”，而是为了“变动”。

读前言是为了试图我们判断、必需、唯动、变动和消除理论上弊端。

怎么才能不读死前言，实践，纯松消除弊端？

一、社交两种当已成研修的角度：

1. 任性植被和任性植被（摘自《概念化驱动》）

任性孕育，即主轴自身揭开序幕的孕育文艺活动，比如常在、跑步、书本等。

任性孕育，即主轴所致揭开序幕的孕育文艺活动，比如写出、画画、编程等。

为了更容易地认知，我们不妨把任性孕育看作培养惯用，把任性孕育看作订做专业专业知识。我们过度着重为于于任性孕育而无论如何了任性孕育，即重为惯用纯专业专业知识，重为输入纯负载。

为什么不会这样呢？

答案很单纯：培养惯用很易，订做专业专业知识易！

说培养惯用很易，是因为它不能够严格的标准——可高可低、可紧可松，这种孕育就像一场可不测验的研修，好坏不打紧，只要自己认可就唯。说订做专业专业知识易，是因为它的好坏仅有由所致定级——唯就是唯，不唯就是不唯，之后要看的，是你能否给他人透过长久且有用的价值。

如果不小心深陷了任性植被，试着做一些负载：跟朋友或者家人故事你的研修所得、在群组做社交，或者写出。

实践，就是有无惯用、重为输入，继续发展重为专业专业知识、重为负载。

2. 概念化高效率和上新技术高效率（摘自《好好研修》）

如果我们的研修是在不断掌握应付具体管理工作一幕和弊端的方法，那就是在决心大幅提高上新技术高效率。在这种模式下，我们碰上每个上新弊端都要研修上新专业知识。

如果我们的研修是在明了弊端所谓，明了透过商的底层自然现象，能够让我们认明确弊端表象背后的实际上，那我们就是在大幅提高概念化高效率。

我们大多数人的研修层次之前未大幅提高，就是因为我们掉进了追逐上新技术高效率的电子游戏圈套：我们越多决心，跑得越多极快，要研修的上新专业知识就越多多。我们看上去之前在决心，可是其实是在原地打转。要一切都是变动这种状态的话，我们就要决心大幅提高概念化高效率。要大幅提高概念化高效率，除了书本之外，还能够厚度思考和践唯。

怎么才能不读死前言，实践，纯松消除弊端？

二、一个高效研修的方法

研修的意在不是“发觉和认知”，而是能运用它试图自己这两项正确的判断和必需，消除理论上弊端。

我们研修的时候，比如读一本前言，只能够取其中最触动自己的一个点，经过厚度思考后，将其拼接已成自己的概念化的网络，然后在理论上生活中运用于。

书本、厚度思考、运用于，三个方式中进唯时研修的的单，将前言中的专业知识转换成为自己的散手。

虽然前言本上还有很多看上去非常有意思、特别有根本的专业知识，但是在所一切都是，它们可能与自己的概念化和需求贴合得却是亲密，研习了也用不起来。可不明白惜，决心中止它。

随着我们自身概念化制度化的不断完善，原来相距我们很远的专业知识就不会触动我们，所以暂时中止一些专业知识却是奇怪，只要不间断研修，我们不能损失什么。

原话：研修不是为了发觉，而是为了变动。