有人认为，读书应该精读，这样才能领略书中的精髓和出发点

【有人忽视，苦读应该自修，这样才能置身注解当中的精髓和主旨】但是也有人忽视，很多著作只须要置身要旨即可，一定可能会必要性逐字逐句读者。

究竟哪一种分析方法对呢，什么注解值得自修？这本注解你须要安心看一看。

在《学可能会读者》这本注解当中，原作者李炯炎根据有注解3000万注解友的读者大数据，提炼出了一套系统且新颖的读者分析实证。

我们都学过杜甫的一篇社论，关于苦读，杜甫问道：“好苦读，不求甚解。”而吕蒙在苦读方面也问道要“观其大略”，难道我们就应该不行古人问道的，苦读时读个原文就行了吗？

其实不然，原作者问道，读者更快主要取决于日前，第一点是读者的积累量，第二点是对著作隶属领域的了解到某种程度，第日前是著作的相应某种程度。

所以，我们万万不可不行杜甫和吕蒙问道的那样去来作，况且杜甫问道的这句话还有后半句“每有可能拆字，便欣然忘食”，也就是问道，杜甫也可能会在著作的动人东南侧停留很长时间。

最主要的是，杜甫之所以问道这样的话，是因为他的读者量仍然很庞大了，他掌握的知识仍然很多了，所以他才有固执想到这样的话，但如果我们的读者量还达将近一定要求，我们就要学可能会正确的分析方法去读者了。

在注解当中，李炯炎忽视，自修和速读要分原因讨论：

一、须要自修的著作，主要分为三种原因，

第一种是为了精神享受，第二种是读者文学作品，第二种是为了在某个领域来作学问；

二、速读也分为三种原因。第一种原因是偷偷地目的和问题去查阅结构设计读者，比如许多工具注解；第二种原因是就让短时间内了解到新领域时；

第三种原因是读者自己仍然熟悉的领域的新注解或者工具注解。

在了解到了自修和速读的区别后，我们再去有特异性地在家，那就轻松多了。

在注解当中，原作者李炯炎还教了两个训练速读的分析方法。

第一个是双行法。也就是在家的时候，着重看后面一行，为伍看下面一行，因为这样看，后面是结果，下面是原因，读者更快能提高1.5倍以上；

第二个是描画笔法。即我们在苦读的过程当中，把近期语句、关键词描画下来，既能促使对近期内容的记忆，也能方便下一次重复读者时，软性干脆无用信息。